高三分班后的第一節(jié)課就讓李耀輝感受到了不同尋常的氣氛。
班主任王老師年約四十五，個(gè)頭不高，他已經(jīng)連帶了五年的畢業(yè)班，學(xué)校門口每年出現(xiàn)在大紅色橫幅喜報(bào)上的名字幾乎都出自他的班級(jí)，去年，他更是創(chuàng)造了連續(xù)兩年一個(gè)班級(jí)走出市理科第一名的佳話，可以說，進(jìn)了王老師的班，相當(dāng)于半只腳踏進(jìn)了名牌大學(xué)的門。光是坐在他的講臺(tái)下，班里的學(xué)生就忍不住有一種自豪的情緒，今天李耀輝也感受到了這份光榮。
王老師開堂第一課，先在黑板上寫下了兩個(gè)字：“理想”。但他沒有談理想，他第一句話是：“你們要做好吃苦的準(zhǔn)備，高三和你們之前所有的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都不一樣，如果你之前是靠天賦走到這里，那么你要做好開始吃苦努力的準(zhǔn)備；如果之前你是靠努力走到這里，那么你要做好花掉半條命的程度努力的準(zhǔn)備；如果你走到這里感覺自己已經(jīng)花掉了半條命，那么接下來的一年請(qǐng)你拼命，拼到自己不倒下為止。”李耀輝想了下自己屬于哪一種，覺得自己接近于第二種，但也沒到拼勁半條命的程度，不知怎的，他忍不住看了一眼旁邊坐著的劉樹志，內(nèi)心把他明確的分到了第一類人的行列，劉樹志罕見的也靠在后座抱著膀子聽著王老師的講話，大家都被王老師的話震懾住了，畢竟大家只知道，上完高三，要高考，要考大學(xué)，但究竟好不好考，備戰(zhàn)起來是個(gè)什么樣，大家心里也沒有具體的感受。
王老師又講了下去年的高考錄取分?jǐn)?shù)線，各類學(xué)校錄取的殘酷比例和人數(shù)，大家心中對(duì)高考成績(jī)有了個(gè)模糊的認(rèn)識(shí)，最后，王老師轉(zhuǎn)過身指了指黑板上的兩個(gè)大字，
“同學(xué)們，我相信能走到我這個(gè)班級(jí)的人，無一例外是對(duì)自己有要求，甚至是要求很高的人。你們已經(jīng)具備了優(yōu)秀人才的一項(xiàng)最基本的素質(zhì)。高考的動(dòng)員，我想不僅僅是為了一紙錄取通知書，你們應(yīng)該在這個(gè)一生中最辛苦，最關(guān)鍵的拼搏期，試探出自己最大的潛力，去證明自己，你行。我知道大家考大學(xué)的目的也各不相同，有的為了父母殷切的希望，有的為了改變自己的命運(yùn)，有的，則是為了證明自己，實(shí)現(xiàn)自己的理想，不管你們是處于那種目的，都很好！都沒有高低之分，你們現(xiàn)在所做的，就是為了你們的目標(biāo)，去奮斗！去實(shí)現(xiàn)！這件事本身，才是最大的意義！等你們實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)目標(biāo)，完成了個(gè)人或他人的希望，踏出這堅(jiān)實(shí)的第一步后，未來的你們，一定要去努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想！繼而為這個(gè)社會(huì)，為咱們國(guó)家，做出貢獻(xiàn)！”
同學(xué)們鼓掌了，這段話，對(duì)李耀輝來說，還有些深?yuàn)W，比如個(gè)人理想、社會(huì)貢獻(xiàn)，對(duì)他而言，直到現(xiàn)在，他覺得他的目標(biāo)或者說是目的不足以用“理想”這個(gè)詞來形容，如果說之前的認(rèn)真學(xué)習(xí)來自于他自身的性格和強(qiáng)烈的自尊心，那么現(xiàn)在，他對(duì)高考的概念是以后會(huì)有一份城市的工作，不再重復(fù)上輩農(nóng)村人種田打工的命運(yùn)，生活能變的好一點(diǎn)，不要總為短了的袖子，壞了的圓珠筆，斷了的眼鏡腿兒去操心。但是不管怎么說，王老師的話確實(shí)說到了他的心里，讓他感受到了一種要打起精神，去度過不平凡的一年的震動(dòng)和激動(dòng)。