第一百七十三章
童聲滿院：非遺的幼年印記
迷你非遺月餅的樣品剛送到便利店，幼兒園的合作邀約就跟著來了——園長張老師特意跑了趟老街工坊，手里攥著張畫滿小太陽的紙條：“孩子們聽說月餅上有能上太空的紋樣，天天追著我問，能不能請你們來，跟孩子講講這些老手藝？”
團隊一口答應，還提前做了準備：阿宇把年畫拓印工具改成了迷你版，顏料換成了無毒的可水洗款；曉雨削了最細軟的竹篾，編好半成品竹編月亮，只留最后幾針讓孩子動手；林曉則打印了簡化版的“鯉魚戲月”紋樣，裁成手掌大的貼紙，方便孩子貼在月餅盒上。
到幼兒園那天，大班的小朋友早早就搬著小椅子坐好，桌上擺著提前分好的迷你月餅盒。阿宇先拿著拓印工具上臺，沒講復雜的技法，只舉著小拓板問：“你們知道嗎？這上面的嫦娥，之前跟著衛(wèi)星去過大太空哦！”一句話就勾起了孩子的興趣，紛紛舉著小手喊：“我知道！我有印著嫦娥的筆記本！”
拓印環(huán)節(jié)最熱鬧。阿宇教小朋友把拓板按在紙上，輕輕敲幾下，小月亮和嫦娥的輪廓就顯出來了。有個小男孩沒掌握力度，拓印時把顏料蹭到了鼻尖，卻舉著作品笑得開心：“老師你看！我的嫦娥，帶著小斑點！”阿宇沒糾正，反而笑著說：“這是獨一份的‘星空嫦娥’，特別好看！”
曉雨的竹編角，圍了一圈女孩子。她把半成品竹編月亮遞給孩子，手把手教她們穿最后幾針竹篾：“慢慢穿，就像給小月亮織衣服一樣。”有個小姑娘手巧，不僅穿完了竹篾，還自己加了根彩色繩子：“我要把它掛在書包上，讓嫦娥跟我一起上學！”
最驚喜的是分享月餅的時候。每個孩子的迷你月餅盒上，都有自己拓印的圖案、編的竹編，還有貼的小鯉魚貼紙。張老師看著孩子們互相炫耀：“你看我的玉兔！”“我的鯉魚能跳很高！”，跟小張說：“以前教孩子中秋習俗，他們總記不住，現(xiàn)在親手做了，不用教就知道嫦娥、玉兔是什么，這就是非遺的魔力啊。”
臨走時，孩子們把自己做的拓印畫、迷你竹編，一股腦塞進團隊手里當“禮物”。有個小男孩拉著阿宇的衣角，小聲說：“哥哥，我以后能不能去你的工坊，學印能上太空的年畫？”阿宇蹲下來，摸了摸他的頭：“當然能，等你再長大點，我教你刻版！”
回去的路上，曉雨翻著手里皺巴巴的拓印畫，上面的嫦娥歪歪扭扭，卻涂滿了鮮艷的顏色。“原來傳承不是等孩子長大，是從小就把種子種在他們心里。”她笑著說。小張點點頭，剛要說話，手機就響了——是之前聯(lián)系過的博物館，說想辦一場“非遺與童年”特展，邀請孩子們的作品參展，還想請團隊設計親子體驗區(qū)。
車窗外，陽光正好，手里的拓印畫被照得格外明亮。小張忽然覺得，非遺的故事，從來不止有“上太空”的壯闊，有“進市井”的溫暖，更有“入童心”的柔軟。而這些藏在童聲里、畫紙上的小印記，終會慢慢長大，變成未來傳承的新力量。