“可班主任并沒(méi)有將她當(dāng)成是乖乖女，能被分配到這個(gè)班里的，自然不會(huì)是什么好學(xué)生。”
“像成績(jī)好的，早就在一中的實(shí)驗(yàn)班，向著全省前100名的目標(biāo)進(jìn)發(fā)了。”
“班主任起初只是罵了他們幾句，最后直接氣不過(guò)，準(zhǔn)備開(kāi)始動(dòng)起手來(lái)。”
以下內(nèi)容少兒不宜，若年齡處在十歲以下的小寶寶，請(qǐng)?jiān)诟改傅呐阃掠^看。
雖說(shuō)那場(chǎng)面和校園霸凌有些區(qū)別，但也有過(guò)之而無(wú)不及。
“只見(jiàn)班主任左手抄起拖把棍，右手拿起提水桶子。他這可不是準(zhǔn)備打掃衛(wèi)生，而是要‘大開(kāi)殺戒’。挫光這些祖國(guó)花朵的銳氣，讓他們知道學(xué)習(xí)教育的真正意義。”
“哦，我打。班主任一桶下去，靠門(mén)口近的那位同學(xué)直接就開(kāi)啟了求饒模式。”
“在說(shuō)了一番驚同學(xué)，泣老師的話后，他才得以回教室寫(xiě)作業(yè)去了。”
“男生倒是挺能抗揍，可女生就沒(méi)有這樣的好運(yùn)氣了。”
“在輪到她的時(shí)候，她果斷的站了出來(lái)，直指老師的權(quán)威。”
“你是人民教師好不好，在沒(méi)有完全調(diào)查清楚情況之前，對(duì)學(xué)生們采用私刑是什么意思。普天之下莫非王土，在你眼里，究竟還有沒(méi)有王法了。”
“我知道，我們班所有同學(xué)是被補(bǔ)錄進(jìn)來(lái)的，他們和真正意義上被錄取的學(xué)生，在差距上是顯而易見(jiàn)的。但也輪不著你狗眼看人低，貶低你手底下的學(xué)生吧。”
“學(xué)生就像是如含苞待放的花骨朵一樣，他們需要的是陽(yáng)光和雨露的滋潤(rùn)，而不是烈日和暴雨的傾盆。你這樣咄咄逼人做的目的，難道是不希望他們茁壯成長(zhǎng)嗎？”
“一番話，直把那個(gè)姓班的主任說(shuō)的是啞口無(wú)言。他直接承認(rèn)吧，那和他剛才的表現(xiàn)形成了強(qiáng)有力的矛盾。若是他失口否認(rèn)，那他打?qū)W生的理由又會(huì)是什么，總不可能去編出增強(qiáng)學(xué)生免疫力的這種荒唐說(shuō)法吧。所以，此刻他保持沉默，才是最佳的應(yīng)對(duì)方式。”
“不要小瞧了我們這些差生，我相信，只要你用鼓勵(lì)贊許的目光去對(duì)待我們。三年后，我會(huì)保證我們中間有人會(huì)登上校門(mén)外張貼的光榮榜上。”
“這下，所有同學(xué)都認(rèn)為她是信口雌黃，被老師嚇傻了才會(huì)吹牛的。”
“可她并不這樣認(rèn)為，要是不把自己的理想大聲的說(shuō)出來(lái)，并公之于眾的話，那她真的是會(huì)被話給憋死的。其實(shí)這樣也好，以后她想偷懶也就沒(méi)什么理由了。”
“就像諸葛亮在周瑜面前許下的軍令狀，草船借箭，他自然是胸有成竹。萬(wàn)事俱備，只欠高考。”
“此后的時(shí)光里，那個(gè)班主任果然改變了他的態(tài)度，就因?yàn)樗S下的諾言。其實(shí)上不上榜也無(wú)所謂了，有她這份超越尋常人的勇氣在，自然是值得更多人去學(xué)習(xí)和銘記的。”
“果不其然，在三年后的高考揭榜中，他們班一共就考上了兩個(gè)人。其中一個(gè)就是她，而另外一個(gè)同學(xué)則是以文化科的成績(jī)成功入榜。”
“她呢，當(dāng)然是以美術(shù)專(zhuān)業(yè)264的超高分?jǐn)?shù)，曲線救國(guó)般安全的張貼在榜單之上。”
“看著全榜最低分排名的她，她露出了會(huì)心的微笑，不管怎么樣，最終還是考上了。”